人工智能时代教师专业发展的三重挑战

人工智能的出现正在深刻影响着教师的专业实践，也显著改变着教师对“课程”“学生”及“教师（自身）”这三个教育活动基本要素的认知模式，继而加速了教师专业角色的重构。教师专业角色是教师在教育教学过程中承担的职责、行为规范及社会期望的总和，在人工智能时代，教师的专业角色正经历着由知识传授者转向学情分析者、由情感支持者转向价值引领者、由被动回应者转向终身学习者的嬗变。 【详情】

筑牢教育强国建设的战略基点

 教育是民族振兴、社会进步的重要基石，尤其基础教育是推进教育强国建设的战略基点。习近平总书记强调，建设教育强国，基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步伐就越稳、后劲就越足。【详情】

善用数字技术支持个性化学习

今天的时代，不仅要考虑数字技术如何为教育赋能，更要思考教育怎么为技术赋魂，即要让技术真正为人的成长服务，帮助每个孩子发现自己的潜能和价值。学校是教育数字化转型的主阵地，善用数字技术，首先要把握好技术服务于人的个性化学习这个基本的逻辑起点。【详情】

在技术迭代中坚守育人初心

人工智能的迅猛发展为教育变革注入无限可能，同时也对教育的价值导向与育人使命提出深刻挑战。“教育数字化，有些问题要分清楚”，意味着既要拥抱技术变革带来的工具与方法革新，也要坚守教育立德树人的根本任务，探索守正与创新的辩证统一。【详情】

教育是“造就全面发展的人的唯一方法”

马克思在《资本论》中提出，“未来教育……就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”，阐明了教育的内容、方法与价值。进入新时代，习近平总书记立足我国教育实践，提出“教育是强国建设、民族复兴之基”的重要论断，强调必须把教育摆在优先发展的战略位置。认真研读马克思主义经典作家关于教育的论述，对于我们精准剖析并解决教育领域的实际问题、推动教育强国建设稳步向前具有重要意义。 【详情】

人工智能时代教师角色的转型与能力体系重构

人工智能时代的教育变革，本质是技术赋能与教育生态的辩证统一。人工智能技术驱动教育场域从物理边界向虚实融合的全域形态跃迁，形成泛在学习时空、精准教学模式以及核心素养目标“三位一体”的教育新生态。为此，教师作为教育生态的核心主体，需从知识权威转向协同成长、从数字素养转向智慧共生，在角色转型与能力重构中实现“育人为本”的价值回归，为建成教育强国贡献智慧和力量。【详情】