持续实施好这项播种新希望的工程

让青少年健康成长，是国家和民族的未来所系。习近平总书记站在红色江山后继有人、中华民族永续发展的战略高度，亲切关怀青少年成长发展，亲身参与、大力推动希望工程，用“希望”的光芒照亮了无数青少年的梦想和未来。【详情】

从“良法善治”理解法治中国建设

概念、范畴、命题等是构成知识体系的核心要素。标识性概念是一个国家和民族自主知识体系创新水平的体现。“良法善治”是基于中国社会主义法治建设理念和实践经验抽象概括出的原创性概念，高度体现了中国特色社会主义法治建设的目标，具有伦理学、法学和政治学多学科交叉的内涵和特征。【详情】

故宫“七问”：从紫禁城到故宫博物院（一）

紫禁城，这座承载着明清两朝近五百年帝王历史的宏伟宫殿，堪称官式古建营造技艺的终极范本。从永乐四年（1406 年）的筹备到永乐十八年（1420 年）的竣工，紫禁城的每一砖一瓦、一木一石，都蕴含着深厚的历史故事与技术智慧。【详情】

文旅融合背景下非物质文化遗产的传承路径

非物质文化遗产作为中华民族的文明瑰宝和精神财富，是助力文旅产业发展的宝贵资源。伴随文旅业态融合发展态势的不断推进，着力推动文化资源与旅游资源在更深层次、更高水平实现深度融合，不仅对传承与保护非物质文化遗产具有重要意义，同时也是在全社会范围内厚植文化根脉、持续增进文化认同的应有之义。【详情】

人工智能是年轻的事业，也是年轻人的事业

习近平总书记在上海考察时强调：“人工智能是年轻的事业，也是年轻人的事业。”这一论断不仅是对人工智能产业发展规律的深刻洞察，也表达了对年轻一代的殷切期望。在全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期，这一重要论断为我们把握人工智能发展机遇、激发年轻一代展示才华、大显身手指明了方向、提供了遵循。【详情】

儒家“文之以礼乐”的教化理念

孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。孔子首创私学、杏坛设教、有教无类、因材施教，打破了古代“学在官府”的教育垄断，开创了古代社会“学移民间”的先河。孔子教学尽管包括射、御、数等部分知识与技能性的内容，但侧重点是“文之以礼乐”的道德教化，目的是实现“人文化成”。【详情】