习近平总书记强调：“学史力行是党史学习教育的落脚点，要把学史明理、学史增信、学史崇德的成果转化为改造主观世界和客观世界的实际行动。”这一重要论述在理论上和实践中都具有深刻而重大的含义。学与用、知与行的关系，是学习的核心问题。习近平总书记对此有过深刻的论述，他反复强调学以致用、用以促学、学用相长，不仅为我们树立了正确的学习观，而且也为我们指明了科学的方法论，对我们端正学风，科学学习，提高学习效果具有重要指导意义。

　　“用”是学习的最终目的。我国自古以来就有“学以致用”的优良传统。宋代学者朱熹曾说：“为学之实，固在践履。苟徒知而不行，诚与不学无异。”其大意是，学习的目的在于实践，如果只是知道而不去做，那么学与不学就没有什么区别了。学习，就要联系实际学，带着问题学，把研究解决问题作为学习的着眼点、落脚点，决不能坐而论道空对空。领导干部要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长。习近平总书记强调：“要把研究和解决重大现实问题作为学习的根本出发点，使认认真真学习成为理论联系实际、学以致用，不断提高工作原则性、系统性、预见性和创造性的过程。”“学以致用、用以促学、学用相长”不仅是领导干部学习的根本出发点，也是广大群众学习的最终落脚点。一个人如果不注重把学到的知识运用到工作中、落实在行动上，即使他“学富五车、才高八斗”，也不能说达到了学习的最终目的。

　　“用”是学习的动力源泉。学是为了用，我们在工作和生活中总会不断遇到新问题、新困难，要想解决这些问题和困难，就需要不断学习，这就形成了学习的新动力。习近平总书记指出：“全党面临的一个重要课题，就是如何正确认识和妥善处理我国发展起来后不断出现的新情况新问题。要认识好、解决好各种问题，唯一的途径就是增强我们自己的本领。增强本领就要加强学习，既把学到的知识运用于实践，又在实践中增长解决问题的新本领。同过去相比，我们今天学习的任务不是轻了，而是更重了。领导干部都担负着党和人民交付的职责，要不断提高自己、丰富自己，兢兢业业做好工作，不断提高工作水平和质量。”“用”不仅是学习的目的，更是学习的动力，是我们不断发展和进步的源泉。回顾人类社会发展的历史，任何新知识、新方法，都是在社会生活和实践提出新问题之后，人们为了解决问题探究和发明的，爱迪生一生一千多项发明，都是他在工作和生活中遇到了新问题之后，苦思冥想、多方查阅、大胆试验，才找到了解决问题的新方法，而他“苦思冥想、多方查阅、大胆试验”的过程，就是他学习、探究的过程。生活给我们提出了新问题，带着问题学，就会产生无尽的学习动力，这种学习动力能够变成人们更强的学习能力，使人的思维更灵活、更缜密，使人的思考能力变得更强，这就是“用以促学”“学用相长”所蕴含的哲理与智慧。

　　“用”是学习的重要途径。许多知识是只可意会而不可言传的，或可称之为“隐性知识”，只能在实践过程中把它“悟”出来。教师从学习教育学到会教书育人，医生从熟读医书到能治病救人，都要经过多年的历练，而历练中获得的经验，大多属于“隐性知识”。知识和经验犹如雄鹰之双翼。只有经风雨、见世面，才能飞得更高、飞得更远。优秀的学习者既要向书本学习，也要向实践学习，向人民群众学习，并把三者结合起来。习近平总书记在北京市少年宫参加“快乐童年 放飞希望”主题队日活动时对青少年说：“知识越学越多，知识越多越好，你们要像海绵吸水一样学习知识。既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想想，多问问，这样就能培养自己的创造精神。”“勤于思考，多想想，多问问”就是我们学习过程中的“内省”。领导干部、青年学生都要把书本知识同生活实践相融合，通过自己的思考判断，内化成自己的能力和本领。能力是无法由他人直接授予的，只能在实践中修炼。“用”是知识向能力转化的媒介，从“知道”到“做到”，把知识转化为能力，必须经过实践。习近平总书记对“知识”与“能力”的转化进行了科学的总结，告诫我们：“所有知识要转化为能力，都必须躬身实践。要坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨练、增长本领。”在“用”的过程中遇到解决不了的难题，也只有通过更加深入地学习，才能获得提升和进步。

　　“用”是学习的检验标尺。看领导干部水平高不高，不是单纯地看他读书多不多，而主要看他运用理论和知识解决实际问题的能力强不强。正所谓“一语不能践，万卷徒空虚”。皓首穷经，笔下虽有千言，胸中实无一策，只会说不会做，甚至言行不一，这种人终无大用。知行合一是我国优秀的文化传统，是修身治学之道。墨子说：“士虽有学，而行为本焉。”荀子讲：“闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。”陆游诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”王阳明主张“知行合一”，认为“知而不行，只是未知”。王夫之提出，“知行相资以为用”“并进而有功”。理论与实践相结合是我们党的三大作风之一，是党的思想路线的体现。“实践出真知”之说出自毛泽东同志的《实践论》，他认为，“秀才不出门，全知天下事”，在技术不发达的古代只是一句空话，在技术发达的现代虽然可以实现这句话，然而真正亲知的是天下实践着的人。能不能把所学知识用到生活和工作中，推动科学发展与社会进步，是检验学习成效的重要标尺。

　　实践的观点是马克思主义哲学的核心观点。实践决定认识，是认识的源泉和动力，也是认识的目的和归宿。学习不是死记硬背，而是要用以解决实际问题。要大力倡导“以知促行、以行促知、知行合一”“学思用贯通，知信行统一”的新学风，这是改造学习、深化学习之道，也是每个人的成长必由之路。

　　（作者：方中雄，系北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员；文章原载于《光明日报》2021年10月26日，第6版；图片源自网络）