1月20日，《家庭教育法（草案）》提请全国人大常委会会议审议。家庭教育法草案明确提出了“不得有任何形式的家庭暴力”，这是对儿童权益的保护，也是构建和谐家庭的重要内容。

　　家庭暴力中的身体暴力是我们非常容易识别的，是指对未成年人身体的暴力攻击和伤害。仅仅是在一代人之前，还普遍认同传统所讲的“棍棒底下出孝子”、“孩子不打不成器”。时至今日，仍有不少家庭认可体罚是教育孩子的有效方式。但是，现代的教育心理学告诉我们：体罚是无效的。棍棒教育是来自于旧时代人们对儿童权益的不重视，对心理学和教育学知之甚少，把孩子视为私物，把孩子看作是可以随意捏造的橡皮泥。认可体罚的很多父母对孩子的成长规律一无所知，只是沿袭了自己成长中的棍棒体罚的方式。一些父母将自己的生活不如意发泄在孩子身上，严重的甚至涉嫌虐待儿童。即使没有达到伤害级别的体罚，也给孩子造成了心灵的创伤，给了孩子很不好的示范——以大欺小、以强凌弱。

资料图/视觉中国

　　不对孩子进行体罚，控制自己的情绪，展现出一个成年人的理性成熟，是每个父母应该学习的教养方式。

　　和容易识别的身体暴力不同，言语暴力和冷暴力常常被人们所忽视，而言语暴力和冷暴力同样会给孩子带来持久的伤害。

　　言语暴力常见以下三种方式：第一种是羞辱和贬低，斥责孩子一无是处，使用侮辱性的词语，常见的把自家孩子跟其他的孩子相比，也是一种毫不掩饰的贬低。第二种是挖苦和讽刺，字面上没有辱骂孩子，但其实是对孩子的否定和蔑视。第三种是否定和批判，不停地否认孩子的行为和成绩，总是给予高人一等的建议。

　　在使用言语暴力的时候，很多父母并没有认识到自己的问题，还自认为是激将法、在教育孩子不要骄傲自满。例如，在社交场合，父母喜欢当着孩子的面说孩子不行，自以为是谦虚，无意中却让孩子受到了公开的羞辱。

　　在这些言语暴力中，孩子感受到的是不被信任，感到无能为力，无法建立起自信心，扭曲对自我的认识，认为自己一无是处，认为自己的成功也只是侥幸，导致在学业和生活上畏手畏脚、怯懦自卑、放弃自己，甚至有的孩子在父母长期的言语暴力和羞辱下造成一种习得性无助，放弃了主动的努力和奋斗，觉得自己怎么做都没有用，自己没有价值、不值得被珍爱，无法获得理想的生活，永远不会成功。

　　冷暴力是另外一种家庭暴力，常见的冷暴力有三种：有一种父母工作非常忙碌，很少出现在孩子的生活中，跟孩子的互动很少，仿佛是影子一样的存在。这种父母看起来没有亏待孩子，甚至提供给孩子优渥的物质条件，但是孩子情感是孤独的、生活是残缺的。另一种父母表面上和孩子在一起，看起来好像是非常开明，给孩子很大的自由、你怎么样都可以，但实际上对孩子的所作所为漠不关心。孩子在成长中得不到支持和慰藉。第三种父母似乎常常和孩子在一起交流，但是心不在焉，只是敷衍了事，要么不专心听，要么一心二用，一边说话一边玩手机。孩子感到自己非常不受尊重，没有价值感。

　　无论是哪种形式的家庭暴力，都会给孩子带来严重的负面影响，比如说自我厌弃感，不喜欢自己的身体，不能接受自己本来的样子。社会心理学有一个镜像自我理论，青少年在自我形成的过程中很关注周围人对自己的评价，周围人的言语会形成对自我判断的一部分，如果接受到的都是负面的、尤其是来自亲近的人的负面评价，就会内化这些负面评价，认为自己真的不行，在内心里厌恶自己。

　　这些家庭暴力，有的甚至打着“为你好的名义”去实施，导致孩子无法反驳也无法发泄不满，扭曲孩子对自己和世界的认知。

　　而实施暴力的父母，很多人也没有认识到自己在施加暴力。因此，为人父母，任重道远，在教育孩子学习的过程中，自己也要保持学习的习惯，第一要学习的就是尊重孩子。孩子不是父母的私有财产，纪伯伦曾用充满诗意的语言说：“你的孩子，其实不是你的孩子，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们通过你来到这世界，却非因你而来，他们在你身边，却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们自己有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天。”丰子恺也说：“我的心为四事所占据了，天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童。”第二,父母要建立界限感，包括区分孩子的事、大人的事情、共同的事。大人承担自己生活的同时，培养孩子的独立，不要大包大揽，并共同建设和谐美好的家庭文化。在孩子发展中，成年人可以提建议，但是允许他可以采纳或者拒绝。这是考验父母的学习力和成熟度，你是不是能够拿出更多的解决方案，是不是能够以协商的方式来跟孩子探讨？

　　很多的家庭暴力来自于成年人无法处理好自己的工作和生活，将情绪和生活压力转移到孩子身上，一旦孩子不能像一个机器一样服从自己、如自己的意，就会情绪冲动、歇斯底里、拳脚相加，或者采用逃避、放任的方式，其实都会让孩子深受伤害。

　　反对一切形式的家庭暴力，是对生命的尊重、对文明的捍卫。父母尊重孩子就是最好的家庭教育，教给孩子得体的表达方式和捍卫人格尊严的方式。

      （来源：《北京晚报》2021年1月30日，第13版；作者：李峥嵘；图片来自：视觉中国）